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1、以教(jiao)学实践为(wei)载(zai)体,研读(du)教(jiao)育(yu)理(li)论知识,促(cu)进教师把(ba)理(li)论知识转化为具体的教学行为(wei)。 首先,继(ji)续结合教学需(xu)要(yao)组织教师研读“纲要”和(he)“课程指(zhi)南”,让教师能够逐(zhu)渐

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