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不(bu)但备教材备教法而(er)且备学生,思考学生怎样学,学生将会产生什(shi)么疑难(nan),该怎(zen)样解(jie)决,在备课(ke)本(ben)中(zhong)体现(xian)教(jiao)师的引导(dao),学生的主(zhu)动学习过程(cheng),充(chong)分(fen)理解课后习题的作(zuo)用(yong),设计好练习。 二(er)、认真上(shang)课(ke) 在